TAREA 8.- Lectura connotativa y denotativa de imágenes. Los santos inocentes
1. Previos
ANÁLISIS DENOTATIVO.
¿Qué vemos?
Nombre de la película:
Los santos inocentes
Publicación, fecha, / ubicación, extensión / duración (subrayar uno de cada apartado):
Fue
publicada en España, en el
año 1981 por Miguel Delibes, tiene una
extensión de 105 minutos y fue
rodada en ciudades extremeñas.
Escenario (entorno físico y sociocultural…), sonidos, objetos, cada uno de los personajes principales (personalidad, edad, género, etc.)
La película se ubicó en las ciudades extremeñas de Mérida, Zafra y Alburquerque, concretamente en la Finca del Zajarrón.
La banda sonora se realizó principalmente con piano.
En la película una de las cosas que más llama la atención es la introducción de un ave rapaz en escena.
Los personajes son:
- Paco, el bajo: Bondadoso
-Azarías: Hermano de Régula, es despedido de su trabajo y se va a vivir con ella. Se mueve por instintos primarios, es muy inocente.
- El Señorito Iván: Hijo de papá, de forma cariñosa e inocente humilla a todas las clases inferiores.
-Nieves y Quirces: Dos jóvenes que presentan una nueva España
-Régula: Refleja el sufrimiento y la paciencia, trabaja en la casa.
-La Marquesa; Intocable, tiene mucho poder.
-La Señorita Miriam: Hermana de Iván. es joven y ve la pobreza reflejada sobre todo en Azarías.
Estructura narrativa (SI TIENE)):
¿Qué historia cuenta? (presentación, desarrollo, solución)
Cuenta el desarrollo de la vida de una familia trabajadora, que esta al servicio de un señor, y que termina con un final de penuria.
Descripción de cada uno de los personajes principales,
- Paco, el bajo: Bondadoso
-Azarías: Hermano de Régula, es despedido de su trabajo y se va a vivir con ella. Se mueve por instintos primarios, es muy inocente.
- El Señorito Iván: Hijo de papá, de forma cariñosa e inocente humilla a todas las clases inferiores.
-Nieves y Quirces: Dos jóvenes que presentan una nueva España
-Régula: Refleja el sufrimiento y la paciencia, trabaja en la casa.
-La Marquesa; Intocable, tiene mucho poder.
-La Señorita Miriam: Hermana de Iván. es joven y ve la pobreza reflejada sobre todo en Azarías.
-Don Pedro: Guardia mayor del cortijo
-Doña Purita: Mujer de Pedro, humilla a los obreros junto a su marido.
Argumento ¿qué ocurre?, ¿a quién?, ¿en qué contexto’
Una familia de campesinos, formada por Paco y Régula (marido y mujer), sus hijos y el hermano de Régula, viven bajo las órdenes de los señores del cortijo, aguantando todo tipo de humillaciones. Esto se desarrolla bajo una época de penuria.
Situaciones o conflictos
La situación que contemplan los trabajadores aceptando las ódenes del señor.
Secuencias
La obra consta de seis secuencias.
Aspectos sintáctico-expresivos:
Planos y ángulos de la cámara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, movimientos de cámara, luz, color, efectos sobre las imágenes…
En la película se utiliza mucho el plano general, introduciendo al espectador en escena e informando acerca del lugar y de la situación o condiciones en las que se desarrolla.
También se utiliza el plano medio e incluso el primer plano, para dirigir la atención a algo en particular haciendo las cosas más reconocibles y llegando a introducir los detalles.
Tratamiento lingüístico:
Científico-técnico, humorístico, poético-romántico, popular, surrealista…
Es una película basada en la novela popular de Miguel Delibes, no es nada surrealista puesto que se basa en la realidad de la época española de esos tiempos.
Música y efectos sonoros:
Impacto de la música y efectos sonoros
La música se encuentra relacionada con la época en la que está basada la obra, dándole más realismo.
ANÁLISIS CONNOTATIVO.
¿Qué nos sugiere?
Impacto del Mensaje:
Creo que nos sugiere una crítica a los señores de esa época, que humillan de forma "inocente" a las personas que tienen a su servicio.
¿Cuál es el mensaje?,
La incultura generalizada en las partes bajas de la sociedad.
La resignación de los miembros de las clases bajas al aceptar su condición de inferiores.
¿Cuáles son los aspectos más impactantes?
La vida que tienen que pasar para poder sobrevivir.
¿Se recuerda el mensaje?
Si, es un mensaje fácil de recordar.
¿Cuál es el propósito?
El propósito es dar una visión de del desprecio y la falta de atención a los trabajadores, las humillaciones continuas a las que son sometidas, la opresión por parte de los señores,
¿Se logra el propósito?
Sí
¿Nos gusta?
Si que nos gusta que se haya conseguido lograr.
¿Qué es lo que más nos gusta (o disgusta), la idea o la manera de expresarla?,
Me gusta la idea que se tiene, porque creo que es una forma real; y la manera de expresarla, porque no se ha podido hacer mejor.
¿Resulta creativo?
Creo que sí, pocas personas llegan a hacer obras así.
Presentación del mensaje:
Cualidades que se destacan y aspectos que se omiten; grado de veracidad.
¿Qué mensajes o situaciones reales ofrecen?
Refleja situaciones reales de la época, representando la diferencia que existe entre la sociedad pobre y rica.
Público al que se dirige:
Se dirige a un público más bien adulto, que pueda entender bien el mensaje de la película.
Género, nivel socio-cultural, edad, ideología…
Valores y estereotipos que se utilizan como reclamo o se manifiestan:
Belleza, éxito social…
¿Qué visión se da de ellos?
Se da una visión muy cutre.
¿Se establecen relaciones causa – efecto con el espectador?
Significado que se deriva de los elementos morfosintácticos y expresivos:
Planos y ángulos de la cámara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, movimientos de cámara, luz, color, efectos sobre las imágenes…
Aportaciones de la estructura narrativa:
Personalidad y gestos significativos.
Relación de personajes y contexto con los espectadores.
¿Qué emociones provocan los personajes?
Los personajes nos provocan sentimientos de pena y empatía, nos lleva a ponernos en su situación.
¿Qué aporta el mensaje?
¿Cómo transforma a los personajes y al contexto?
Función que realizan la música y los efectos especiales:
Evocar, destacar, acompañar…
Creo que la música acompaña las escenas.
Recursos estéticos y semánticos utilizados:
Metáforas, hipérboles… ¿qué función realizan?
Estrategia comunicativo – persuasiva. ¿Cómo logra la atención?:
¿Cómo capta la atención (situaciones similares, personajes conocidos, repetición, sorpresa…)
Capta la atención del espectador con las situaciones tan singulares que vive la familia.
¿Pretende convencer razonadamente o seducir?
Creo que convence razonadamente al espectador.
¿El espectador participa o se involucra por identificación o por proyección?
Creo que el espectador participa en la obra, o al menos yo, que me he puesto en "la piel" de ellos.
¿Se logra el aparente objetivo?
Pienso que sí.
Comentarios personales
Me ha parecido muy buena la película puesto que te ayudan a comprender la época y entender el porqué las personas aceptaban vivir sirviendo a los señores.